SIGNIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO COMO MEDIO SOCIALIZADOR EN LAS EXPERIENCIAS ACADEMICAS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA
Por Profesor Rafael Humberto Riera Freites
La investigación tiene como propósito conocer, mediante la comprensión e interpretación, la significación del aprendizaje cooperativo como medio socializador, en las experiencias académicas de los alumnos de educación media que asisten a la U.E.P. Eliodoro Betancourt Izaguirre del Edo. Aragua. Se fundamenta en las teorías relacionadas con el aprendizaje cooperativo, colaborativo, las dinámicas grupales, el constructivismo entre otros. El estudio se ubica dentro de la investigación cualitativa bajo el paradigma interpretativo post positivista haciendo uso del método del interaccionismo simbólico, Para ello se planifica una prueba cooperativa donde los estudiantes participan de una experiencia de aprendizaje cooperativo, que permite abordar la esencia de su interacción como grupo y las evidencias de aprendizaje surgido de ese compartir, , en detrimento del acostumbrado aprendizaje competitivo, que es factor común en las aulas de clases.
Para acceder a la información se usó la observación participante, para recoger las impresiones durante el proceder en el aula, también se utilizó la entrevista en profundidad para lograr recoger las impresiones de primera mano de los informantes clave, todas estas informaciones que se recolectan serán codificadas y posteriormente analizadas haciendo uso de la triangulación, para hallar la esencia que la experiencia de aprendizaje cooperativo propuesta dejo en los jóvenes. Los primeros hallazgos muestran una satisfactoria cohesión grupal, mejores relaciones entre iguales y por ende una mejora significativa en el aprendizaje.
La investigación tiene como propósito conocer, mediante la comprensión e interpretación, la significación del aprendizaje cooperativo como medio socializador, en las experiencias académicas de los alumnos de educación media que asisten a la U.E.P. Eliodoro Betancourt Izaguirre del Edo. Aragua. Se fundamenta en las teorías relacionadas con el aprendizaje cooperativo, colaborativo, las dinámicas grupales, el constructivismo entre otros. El estudio se ubica dentro de la investigación cualitativa bajo el paradigma interpretativo post positivista haciendo uso del método del interaccionismo simbólico, Para ello se planifica una prueba cooperativa donde los estudiantes participan de una experiencia de aprendizaje cooperativo, que permite abordar la esencia de su interacción como grupo y las evidencias de aprendizaje surgido de ese compartir, , en detrimento del acostumbrado aprendizaje competitivo, que es factor común en las aulas de clases.
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| Constructo de la investigacion sobre el significado del Aprendizaje Cooperativo |
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